为了更好地认识新高考新课标新教材带来的挑战，抓牢新高考方案实施带来的教育教学改革机遇，主动求变积极应对，促进我校教育教学质量的进一步提升，2020年12月10日，南菁高中全体教职员工齐聚一堂，共同听取了杨培明校长带来的“识变·应变·求变|追求更高质量——“三新”背景下的学校教学改进的思考”的主题讲座。
杨校长在讲座中首先提到，作为恢复高考以来最全面、最系统的教育教学改革，党和政府致力于科学顶层设计，稳步推进实施。杨校长提醒老师们需要重点关注研究《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革》等政策性文件和《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》、《落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》命题类文件。
面对新时期当下课堂教学的困境，杨校长强调在学生学习方式和教学管理方面做好科学转型：要树立新教材观，合理使用新教材。真正明白不是教教材，而是用教材教；未来评价的依据是课标中的质量标准，课堂教学要更懂得依据课标，要由教师的讲授转向学生在情境任务中的实践学习；学校管理要从只重结果的数字化考核转向教研组建设和团队专业研究。
如何有效应对新形势的挑战，杨校长提出要坚持以“语数外＋选1的高质量为基础，重视选2学科，追求整体利益的最优化”的指导思想，学科教学要注重基础、降低难度，下降重心、合理进度。杨校长希望全体老师注重研究练讲评的节奏，研究资料的编写，重视竞赛和强基工作，让更多学生进入名校。杨校长还特别提醒老师们在教学中要注意：面对新情景、新问题，要避免学生在“刷题”中养成的思维定势；选修学科面对新高考、新要求，要避免师生在“达B”时代养成的思维定势;清晰语数外全国卷定型与变形的关系，不要把题型教“死”，不要把思维教“死” ，更不要把学生教“死”。
主题讲座最后，杨校长寄语全体老师，希望大家在教学方向上：吃得准——高考方向；在时间保证上：坐得住——深入钻研；在工作作风上：冲得上——全力以赴；在感情投入上：谈得来——激发学生。正如《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利所说的：“教育，改变是唯一不变的事情”。改变、创新、向善、臻美，南菁高中始终行进在教育教学改革的征程上！
