2019年8月27日，江苏省南菁高级中学2019年度暑期教师全员培训在学校教工会议室举行。全体教工有幸聆听了分别来自西南大学教育学部、美育研究中心赵伶俐教授和华东师范大学教育学部、教育部中学校长培训中心刘莉莉教授的精彩讲座。
上午的讲座之前，杨培明校长向大家介绍了赵教授。杨校长说，赵教授在学生的眼中特别快乐。为了快乐，她选择美育作为自己的研究方向。赵教授做人知足，做事不知足，做学问永不知足。她用二十多年的积蓄在西南大学设立了一百万元的伶俐美学基金，支持美育发展，让人敬佩。赵教授是众人眼中的全才，是文学学士，教育学硕士，心理学博士，研究高等教育，通晓基础教育，主攻美育心理学，同时关注课堂效率与艺术。
西南大学教育学部、高等教育研究所、美育研究中心赵伶俐教授
赵教授以“审美、跨界、教学”为主题展开讲座。赵教授点评了南菁校园，谈起自己审美的“洁癖”、“美癖”。她点评了学校的建筑风格，认为菁园有苏州园林的风格。以此引入“审美要从形式看到本质”，“形势与内涵需要紧密地、完美地结合”。
赵教授与老师们交流分析2019年全国高考数学卷一中的“维纳斯题”、第二题2016重庆中考物理（B）卷：徐志摩《再别康桥》。赵教授详细分析了其中涉及的美学概念、严格的数学比例定理兼具和谐性、艺术性和丰富的美学价值，物理知识则体现美学道理的趣味性。
两张围巾的对比，与现场老师的互动，谈美学的层次
赵教授认为，教育也应该有理科的思维，要不断微分，也要不断整合，现象和规律，都要能说清楚，讲明白。赵教授进行了小结，得出了三个结论：首先创新之处，就是跨界思维，跨界思维学会影响科学、艺术、技术、当然也有教学、教育等社会各个方面。其次，面对高考，更要注重培养学生的空间思维，想象力和创造力，这对各学科的发展意义重大，对学生们的人生也意义非凡。最后，世间的事物与创新物，皆具有实用和审美两个特征，分别对应科学的逻辑规定性和美感的外在感性形式。
赵教授强调，我们需要每天都保持新鲜感，引领学生对未来的期待，要让学生在学习中感受美，感受学科内在逻辑的魅力。赵教授最后在对音乐的解读中结束了本次讲座。与会教师们受益匪浅，掌声经久不息。
在下午的讲座中，华东师范大学刘莉莉教授围绕“从优秀走向卓越”的主题与全体南菁教师进行交流。
刘教授认为，从优秀走向卓越有四个方面需要注意：首先人不是自然而然地走向卓越的，要追求卓越就需要走出舒适区，去尝试新的事物，去学习新的知识；其次，人从来离卓越并不遥远，但需要人学会并长期注意对自我的目标、情绪、时间、关系和知识的管理；再次，人走向卓越是一种自我的选择，是一种要强的姿态。人要以此为目标，才能选择卓越的路径；最后，人的实现卓越，是要在团队中实现的。
刘教授与现场的老师互动交流
刘教授认为，老师们不能让孩子们与自己渐行渐远，老师要读懂学生，要让学生浏览知识的视野变得宽广，要有对知识持续学习的热情。在班主任工作上，我们应该培养学生的发散性，思辨性的思维，才能让他们更好地适应以后的多元化的世界。刘教授还强调，教师的教学设计要有深度，要让学生进行“深度学习”。教师与学生要进行有效沟通，要让学生在交流和协调中学会处事的方式。
